来源：画圆战术 更新时间：发布时间：2020-03-21 10:59:56
杨东霖老师所做的示范课，围绕“五点四环节”中的“五点”展开，既讲清了重点、难点，更讲明了易错点和易忘点，还展示了拓展点。思路十分清晰，针对性强。今天东霖老师在这里只展示了三分精讲的内容，而七分重练的内容还需要今后围绕这五点进行，而且必须在课时课堂内进行，不能简单以课外作业来处理，以此，不断强化学生在掌握、运用知识方面的水平以及解决实际问题的能力。这一过程，始终不能离开教师的引导、组织和帮助。东霖老师的三分精讲十分精彩，但教学任务尚未完成，学生的练尚未展开。须记住，讲的再好也是教师的水平，练好才是学生的能力。这才是“五点四环节”的精髓。也是区别于传统教育满堂灌模式的根本。从本质上讲，五点四环节是一种精准化、精细化、科学化、组织化、集约化更高的课堂教学战术体系。有别于传统教育的粗放式做法，尽管十分辛苦，但效率不高，属于蛮干式教法。
技术解决不了的问题，战术来解决；战术解决不了的问题，战略来解决。反之亦然。 希望东霖老师不仅成为三分精讲的讲课名师，还必须成为七分重练的练课名师，成为真正的名副其实的“教学”名师，而不只是是“教”的名师，成为中学物理教学的优秀“教练”，这是五点四环节教育教学战术体系对教师的内在定位要求，也是中小学教育教学的本质和规律决定的，尤其在“竞技教育“背景下，更是如此。东霖老师带头示范五点四环节，值得赞赏，昭阳一中高三年级的老师们有这样的决心，值得点赞。此时此刻，我想到了一句话：星星之火，可以燎原！一定会有更多昭阳一中的老师加入这个队伍，加入尝试“五点四环节”课堂革命的行列中来，不断提升教育教学质量，为教育兴昭做出自己更大的贡献！
胡适先生早就说过，没有尝试，就没有成功！课堂革命更是如此！社会上一些人对“五点四环节”存在质疑就像质疑“画圆战术”一样，这些其实不重要。因为人在社会上，总会有不同的看法，不同的认识，认识总是有差异的，其实这些质疑没有问题。我们对人们认识上的差异性要包容和理解。即使是真理也要说一千遍，讲一千遍，才能将真理变成人们接受的道理。任何新事物的成长都要经历一个艰难的成长过程，都要经历质疑和世俗眼光的考验。当这种新生事物符合历史发展潮流，经受住了实践的考验之后，支持的声音就会变得越来越强烈。
昭阳一中高三年级“课堂革命”之李晓波教育教学“五点四环节”战术体系研讨示范课，体现了昭阳一中高三的教师们解放思想，更新观念，敢闯敢试的决心和勇气。任何新事物、新观点、新理念都不是一帆风顺的，接纳尤其不容易。因为真理总在少数人那里，就像“画圆战术”一样，1995年创立，20多年才终于被市外省外的山东篮球人接纳，并夺得全运会冠亚军一样。“五点四环节”1993年创立，成长也是如此。课堂革命的创新，必定要经历一段漫漫路，有一个时间问题。25年的实践探索，反映了教育教学的本质规律，是一种现代教育的先进模式，是金子总会发光，我坚信也一定会被世人接纳，我有这个信心。这是一场课堂革命，革的就是传统教育中的满堂灌模式的命，这注定不会一帆风顺，我早就做好了思想准备，就像推介“画圆战术”一样，迎接一切质疑，并义无反顾的前行！直到成功！
创新难，更难的是创新后的推广，这需要他人的认可、接受、采纳。而他人做决定考量的因素和层面就非常复杂了，其实，认可、接受、采纳也是创新。创新本质上是一种对新鲜事物采取的欢迎态度，也表现为看新鲜事物的新角度。创新就这么简单，关键在于你敢不敢想、肯不肯做，愿不愿接受！如果成功是唾手可得的，那就没有人去追逐去珍惜。也正是道路上的挫折，才能让终点看起来更完美。
每当你要放弃，不如想想曾经的坚持！我在推广“画圆战术”的艰难跋涉中，这句话常常回荡在我耳畔。现在推广课堂教学“五点四环节”战术体系也是一样。其实，不必在乎自己是什么，也不必在意别人说什么，多想想自己能做什么就行。只要我们选定了为正确的正义的事业奋斗的目标，那就努力坚守吧！坚守不易，但古往今来从未缺失过为了理想信念而默默坚守的人。我们每一个人，赤手空拳来到这世界，只为找到那片让我们不顾一切的海。
