昭通五四学校教师学习“五点四环节”教育教学战术体系心得体会

第７篇　关于“五点四环节”教育教学系统的心得体会

　　邓蕾

　　在五四中学工作这段时间以来，使我接触到一种全新的教学方法—李晓波老师的“五点四环节”教学法。这种先进的教学理念非常适合当代教育教学工作，通过最近的实行，我能感受到它的先进。

　“五点”，指重点、难点、易错点、易忘点、拓展点。这五点是学生学习的关键，教师将五点总结归纳，课堂上对学生精讲五点。讲清楚学生们要学的内容，相对于传统教学，它能省去老师在课堂上讲授的更多的时间，其余时间能够充分让学生们去背诵本节课所学。传统教学，老师往往都是课堂的主体，一节课都由老师来讲述，偶尔提问一下学生，开拓一下学生思维。这种教学模式不可谓不好，因为自孔子创办私塾以来，两千多年来中国都是用这种教学模式。但它只适合那些自觉性非常强，对学习非常刻苦的学生。对于一般学生，即使你上课讲得再精彩、再生动，下面的学生大部分也没听进去多少。少许学生可能听进去一点，但随着时间的推移，用不了多久又归还给老师。

　“五点四环节”中的“五四三七教学法”，即三分讲七分练。三分精讲后，甭管学生记得怎样，带领学生练，差哪个知识就练哪个知识点，即使学生前面上课有没有听懂，通过大量练习后，也能够掌握这个知识点。传统教学你讲一节课，学生也记不住，我运用三七教学法讲一节课，即使学生没能听懂，但是我后面通过大量练习也能够让学生掌握。而且我一节课的时间，可能讲两节课，三节课的知识，后面的时间让学生记忆练习。这种教学能够尽可能的提高教学效率，在传统教学模式下的学生，往往都习惯骗老师，课堂上问他们有没有听懂，即使没有听懂，他们也会给你满意的答案。你给他们布置家庭作业，也是抄了送给你。在课堂上练，不仅不会浪费时间，反而还让学生们在有限的时间里，学到更多东西。平时他们一个月学习的内容，我十天将它讲完。后二十天怎么做？练。所有知识检测均在课堂，把掌握知识，运用知识都选择在课堂完成，让学生自主学习，运用许多有趣的练习方法，充分发挥学生积极性。通过大量练习，学生们对知识点的记忆能力和运用能力都能得到很大提升。它能够很好地适应当今的教学任务，让学生更快、更好、更轻松的学习，教师们也能够很轻松的教学。

　　怎么向课堂４０分钟要质量，这个质量不仅是讲授知识的质量，更包括对知识的掌握运用训练的质量。三分讲，七分练并不是机械的，根据各科的实际情况进行变通。以历史为例，实际上，从历史课性质上讲，它与其他学科有所不同，既不像语文、数学等课那样以运用为主，也不像音乐、体育等课那样以操演为主，学生历史知识的获得更多是取决于课堂教学中教师的讲授，这时我们就可以适当的调整一下策略。

　　总之，五点四环节这一先进的教学理念，自诞生以来也帮助过许多迷茫中的教师。感谢五四中学提供这一实践平台，感谢李晓波老师能在我迷茫的时候给我指明方向。今后我将努力提高自身专业素养，用这一先进教学理念，为五四中学助力。学无止境，学高为师，身正为范。

　　第８篇　改变传统教育模式，开创教育革命先河

　　——实践李晓波老师五点四环节

　　　谢延彬

 　 大学毕业以后，我陷入了迷茫，我的方向在哪里，我该何去何从，带着懵懂的想法我进入了一家台企，工作了一段时间以后，越发觉得我本不该如此，带着这个疑惑我辞职了，回到了家乡----美丽的昭通，回到家乡以后由于缘分进入了昭通五四中学，也就是这时候接触到了李晓波老师的五点四环节，刚开始接触的时候，我只知道五点（重点、难点、易错点、易忘点、拓展点）和四环节（老师向学生传授知识、老师帮助学生掌握知识、老师教学生运用知识、让学生提高解决实际问题的能力），然我并不知其深意！

  　随着对李老师五点四环节的深入了解，我越发的觉得五点四环节的重要性，传统教育就是满堂灌，其他的都交给学生自主学习，自觉的学生会自主学习，不自主的学生就不了了之，这就导致我们学生在很大程度上水平高低不平，这几乎决定了这些孩子的未来以及中国的教育水平！我们作为传统教育的试验品，我深知作为学生时我们的无赖，本想好好学，但是却学不懂，一到考试就慌就怕，有时候因为生病或者其他原因落下一个星期的课，后面的就基本学不懂了，长此下去，能学好考好才怪。然而，李晓波老师站在学生的角度上思考根本原因，再加上几十年来的实践，提出了五点四环节新教育模式，大胆创新革命性的教育方法，可以说是完美的解决了学生的问题，让每一个学生都懂都会都能运用，同时，也解决了老师的问题，以前老师每天上课很辛苦，也很认真，但是每次考试都很不理想，作为老师也很无赖。现在有了李晓波老师的新教育模式，老师抓住重点、难点、易忘点、易错点、拓展点来给学生传授知识，这就避免了课堂上讲白话，学生听到的都是知识点，把一堂课变成了精讲课堂，再加上让学生反复练，哪里错哪里练直到把学生都教懂，都会应用-----（三分讲，七分练），大大提高看课堂效率。

  　地理方面，初一第一章内容中经纬度这章是重点同时也是难点，学生如何分辨东经西经存在很大的困难，如何让学生记住，首先我在课堂上给学生讲如何分辨，然后再用大量的习题让学生自己去写，直到学生都会写然后再进行下一部分内容，初二上册第一章中重点是中国的疆域与人口，从半球上先确定中国的位置，然后从海陆位置来看，最后从维度位置方面来看，再从中国的最东最西最南最北方面来说明国土辽阔以及路上众多临国来说明中国陆地疆界和海洋疆界广阔，易忘点和易错点是中国的行政区域划分的各个省及他们的行政中心和简称，这一部分的话就要求他们每个人必须记住，难点是各个省的版块，我要求他们每天记住3个省，两个礼拜就可以记住全部。

　　第９篇　实施“五点四环节”教育教学体系心得体会

　　余廷廷

　　从第一次接触到五点四环节，我对这个方法充满好奇，记得第一次来到学校的时候听说李晓波老师要给我们培训，我对自己成为一名优秀教师又近了一步，觉得我来到这个学校是来对了。的确，听了李老师的讲座以后豁然开朗，再想想自己以前的老师给我们上课的情景确实是这样呀，我们缺的就是练，老师带着练的时间基本上是没有，上课也是满堂灌，一节课上完重难点在哪里都不知道，复习的时候也是全部抓，根本就没有方向，记得那时候我们初三每天放学后的事情就是赶作业，这科做完了，又接着下科，我们忙的不亦乐乎，最主要的是到了考试成绩还是一塌糊涂。我很庆幸刚刚踏出校门就能够让自己在思想上得到洗礼。果然是这样的，来到这里快两个月了，在走了一段弯路以后发现自己其实在课堂上还没有真正的实施三分讲七分练，还是像以前我们的老师给我们讲课一样拼命的讲，幸运的是在刘老师的指导下发现自己的错误，并改正。在后面的讲课中我真正实行了三分讲七分练的方法，现在我能够掌握自己的课时，并能够卡住时间，我觉得这真的让我进步了不少。这让我回想起以前在培训机构做家教的时候，我讲一张试卷可以讲好几节课，但是我都没觉得有什么，因为我在讲试卷的过程中既复习了知识点又拓展来讲，并没有把这些问题放在心上，但是现在回想起来我确实错了，没有真正的反思过自己，真的是这样吗？一张试卷可以花费那么长的时间去讲吗，真正的重点、难点我自己有没有把握，学生身上的易错点、易忘点我有花时间去研究过吗？在知识点里面延伸出来的拓展点我讲到了吗？现在回想起来我不是一名合格的老师，不仅浪费了学生的时间而自己也没有得到真正的进步。自从接触到李晓波老师的五点四环节后我真正明白我缺解决教学问题的方法。什么方法，就是在教学过程中的指导方法，我很感谢五四中学给我这个机会，让我有幸能够接触这个方法，我相信在接下来的日子里我会用的更好。

　　我在课堂教学中五点四环节运用的具体方法就是真正抓住“五点四环节”。五点即教学重点、难点、易忘点、易错点和拓展点；四环节即教师给学生传授知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识和帮助学生提高掌解决实际问题的能力。当然要抓住其中的五点，对我来讲找这五点还是比较困难的，毕竟第一次接触五点四环节，还没有真正抓住实施五点四环节的最佳方法，但是经过一段时间的摸索和刘老师的指导，我似乎找到了具体实施的方法，但是马上就是月考了，我觉得真正使用五点四环节的时间也就是一个星期的时间，时间虽然短，但是经过学生做作业的情况我感觉明显要好很多，尽管只有几天的时间就到月考，但是我还是有信心的，在接下来的教学过程中我一定要真正的去落实五点四环节的教学方法，我想虽然我刚刚毕业，但是我相信只要用对方法我们年轻教师也不差，年轻教师也可以在没有教学经验的情况下出成绩。

　　最后我想说的是，努力了不一定会有收获，但付出努力加正确的方法一定会有收获。我在接下来的日子里定会紧紧围绕五点四环节的核心：“三分讲、七分练、凡考必练、不练不考，以考促学、考后再练。