李晓波老师五点四环节在教学思维中的攻略

原文地址：李晓波老师五点四环节在教学思维中的攻略     作者：昭通市民族中学政治教师马娟

    （一）李晓波老师五点四环节在教学思维的攻略                            

教学革新，在网络风靡的摩登时代，游离于21世纪的新概念教学与传统的教学之中，终于不得不奋起直追，迎头赶上时代的节奏，“与时俱进，开拓创新”了。往日清一色的“黑板白字”教学，若还想力挽狂澜，可能也只能是望洋兴叹了。李晓波老师的“五点四环节”突破篮球领域，在教学领域中，再次证明，完美融合“五点四环节”的画圆战术，是经过实践的理论，亦将在未来的征途中，不断总结升华，真正的晓波老师的画圆战术，是不会停住脚步，将继续前行，在反复的不断实践和认识，再实践和再认识中不断得到新的系统化和理论化的蜕变，涅槃才可以重生，新的教学画圆战术在历史的见证中，努力破茧成蝶。

一、因为热爱，所以改变

晓波老师说，如果说兴趣是最好的老师，那么，热爱就是最优秀的老师。同理可证，如果说兴趣是孩子最好的老师，那么，热爱也是最优秀的学生。我刚进入昭通市民族中学的时候，接任的是高二文科班，更棘手的是学业水平的成绩与高考成绩直接挂钩，意味着成功的机率必须是远远超出失败的。我大体做了个调查，普遍都觉得自己的基础不太好，那么，如何提升学生兴趣，成了我必须解决的问题。对于新课的讲解就必须下工夫，让孩子们转变对政治课程的看法，让政治课堂告别枯燥，让孩子们真正懂得政治课程不只是一纸空文，更多的是与实际生活相联系。

那么，对教学的技巧以及教育心理学的实际操作要求也无形中提升了，必须巧妙将五点四环节作用于实际教学之中。对这个学期以来的教学，我也认真的做了一些总结，审思慎行，好好整理一些教学工作的心得，便于今后教育研究水平得到更深层次的提高。

循序渐进，抓住青春期的心理特点，即五点中的第一点：突出重点。如何让所教授的青春期的学生，更轻松愉快的接受教育?必须具备重点思维，就好比篮球教练在开赛之前，排兵布局早已成竹在胸。从哪里突破，三十六计，攻心为上。培养兴趣，驱动内力。

 即第二点：突破难点。青春期的学生是逆反高峰期，记忆力虽然处于高峰期，但因为正值世界观人生观价值观三观树立的黄金期，很容易走偏。每堂课授课之前肯定都有要面临解决的难点。帮助学生自己主动突破难点，达到预计教学目的。

教师必须抓好第三点：易错点。此时的孩子，总是不经意间大错不犯，小错不断。可能让老师深感困惑，孩子总是走不出易错的怪圈，咱们就更应该建立成长档案，做好成长记录，尤其那些经常屡教不改的小孩。让孩子每犯一个错误，就自己记录，并分析原因，甚至模拟当时情景，角色互换，营造情境，让孩子时光倒流的感觉，真正意识到犯错的根源。在教学中，同样运用，“考后再练”，练做错的题，容易错的题。

第五点：拓展点。当对孩子的学习习惯和行为习惯已经训练差不多的时候，就是该拓展到生活习惯和兴趣爱好的关键时期。认识具有反复性，在实践中不断得到新的认识。让孩子拓展知识，由课内延伸到课外，兴趣是最好的老师。要转变孩子的观念，思想的力量无比巨大，每个孩子都是需要启蒙开化的，引导思维方式转变，事半功倍。

 热爱会促使改变，改变亦会反作用于热爱，相伴相生，统一于教学之中。现如今我们接触的学生，不仅止是年龄上，心理上更愈显伯仲有分。他们生活学习的时代，他们为人处世的环境以及砺炼的经历，都和我们之前成长的时代迥然不同，我们不能还按部就班的用自己成长的标准来过分的苛责孩子们的任性，甚至一味埋怨过分溺爱的畸形家庭教育。作为80后的青年教师，我们将努力将晓波老师的五点四环节的画圆战术，运用于教学甚至班主任管理工作，真正做到理论与实践相结合。战术与运用实践相结合。依然满怀：“尽自己全力教育好尽可能多的学生”的愿望，有句俗话：“初生牛犊不怕虎”。说实话，我还是有那么一丝胆怯，其根源于我对孩子们的期望，我会害怕教育的失败；但换个角度，我不怕，我相信，“穷则思变”。有压力，更有动力。二、爱的教育与五点四环节画圆战术

从称谓上可能很容易被误解为刚硬的战术，其实不然。中国武术博大精深，在太极拳学术理论中，更多强调的是阴阳并济，天道合一，以柔克刚，刚柔并济。篮球在被击打的过程中，拍得越用力，反弹的幅度会越大。青春期的学生，如若采取强硬的打压式教育策略，或许适得其反，逆反心理可能会更加激化，愈演愈烈。因此，反其道而行之，或许反而能收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

1.实行梯度教学，注重个体差异。四环节在画圆战术中，同样发挥着举足轻重的作用。有首歌曲名叫《野百合也有春天》，学生总会存在差异性，不可能期待每位孩子都能考上重点大学，所谓的名牌大学或是211工程之类的大学。我认为，作为老师，第一环节便是传授知识，但这仅只是画圆战术的最基础，画圆体系的第一层。更应注重塑造孩子的人格，激发学生的潜力，帮助他们树立自信。提升到第二环节“引导掌握”。我更坚信“有付出总会有回报”，哪怕孩子们微小的进步，我也会欣慰，因为我知道，“一口是吃不成大胖子的”。教育的过程，也是一个由量变到质变的过程，水滴石穿的道理，大家应该早已深谙其中的道理，毅力是针“强心剂”。可是，在实际的教学实践过程中，又有多少教师真的能付出100%的耐心呢？在突破到第三环节的过程中，我们不能苛求每一位教师都要照顾好每一位学生，但至少，孩子的个体性差异，一定要顾及到，在课堂操作过程中，就应根据学生的实际，分梯度进行教学。顺利进入第三环节“组织运用”。何谓分梯度？我觉得应该是修炼到第四环节“实际解决问题”。按照学生的实际学习基础，接受新知识的认知程度，在教学中对学习相对较优秀的孩子，可以设置一些帮助其提升学习空间的问题，对于学习处于中间水平的孩子，可以设置相对简单一些，但仍富有开拓性思维作用，对于“学困生”，也就是学习基础比较薄弱，接受新知识的能力相对较弱一些的孩子，应该多鼓励，用他们易于接受的语言，真诚的对待他们，不管成绩是否优异，平等地对待他们，给他们“爱的希望，爱的教育”。因材施教，有梯度、分层次的进行教学。

2.敞开信任的窗户，迎接信任的阳光画圆战术，动中有静，静中有动。在教学中，每个同学都是动态的，但万变不离其宗。在整个跑位的过程中，看似名次进步，可能成绩并没有进步，甚至退步，从另外的角度来看，成绩退步，可能品德方面在上升。因此，灵动的辩证看待每个学生的成长，不仅只是靠成绩来评判他们是否努力，应该从全局来把握全场。每个参加考试的选手，就好比站在球场的比赛选手，站上赛场，其实都已是成功的一部分，三分运气，七分努力，三分学，七分练，七分学，三分练。最重要的基本理论，公式，概念，单词等基本知识的掌握，就好比运球和投篮动作的练习。挡拆也是非常实用的战术，在学习中引进竞争与合作。可以采取合作探究式训练，但乱即是不乱，充分调动全员积极性，哪怕成绩靠后的同学，就好比替补或后援团，同样要调动积极性，增强凝聚力。天人合一，集体必须有凝聚力，精神支柱，像大中锋中流砥柱。学习中，就是一个画圆的过程，家庭教育，学校教育，社会教育，三位一体，相辅相成。

“五点”是四环节的五点，“四环节”是五点中的四环节。孩子们不管成绩好坏，会找我沟通交流，原因是刚见到他们的第一节课，我以真诚的自我介绍，并采用了让他们到讲台上，先把自己的名字写上去，不管是规范的或是艺术字，选一个自己喜欢的黑板空白处留下自己的姓名，刚开始他们还比较害羞甚至怯懦，我观察了一下，发现也有一些孩子跃跃欲试，只是暂时需要一个突破口来打破尴尬，捅破那层阻碍师生交流的“窗纸”，采用第三式“突破难点”。我先做个示范，自己选了我可以垫脚触到的黑板最高处，尽可能大大的写了我的名字，并且示范用激励的语言，激发孩子们的斗志，引导他们敢于展示自我，刚开始沉默了几分钟，我再次提高嗓门，很庆幸的是有第一位孩子上来介绍自己给我认识，接着第二位，第三位…直到最后一位。掌声哗然，我看到了他们比起刚见面时的紧张和戒备少了很多，更多的是对我的信任的目光。打开那扇门，我们彼此看到的是默契，以及信任。敞开师生信任的窗户，我看到了信任的阳光。

3．小纸条，满载希望为了让我的教学能更好的开展，我还采用了“小纸条交流”的方法，让孩子们写写对以前政治老师的建议或意见，以及对今后政治教学的希望，最后签上各自的名字，整个过程虽然占用了一节课时间，但我个人认为，这是值得的，承载着对过去的回归，对未来我这位新教师的期望，我希望更懂他们，更走近他们，和孩子们真诚的交流，这只是一个开始而已。敢想敢做，创新与发展同步。网络时代，把教学穿插其中，在快乐轻松地氛围中，让孩子们慢慢的喜欢上课程。让画圆战术利用网络资源的正面效应，快乐教学。让高中政治来粒“白”加“黑”，多媒体教学。不要怪这世界变化快，我们要摆脱枯燥的政治模式教学，要变得更有趣味，就像品尝大理白族的“三道茶”一样，一回苦，二回甜，三回味无穷，“白板教学”结合“黑板教学”跟上摩登时代，让政治课堂“三更”，即“更高效，更搞笑，更高校”。让政治课堂更有味道，更幽默，更贴近生活，更好玩。昭通的很多学校处于偏远落后山区，在我们学校，虽然属于市直属学校，硬件设施已配备有多媒体播放设备，但很多的教师对于“多媒体教学”还不是那么熟悉，对电脑操作都还不够熟练，甚至还比较陌生。新理念的政治教学，应该是传统教学中的技巧结合“多媒体教学”，让课堂更加多姿多彩，绘声绘色，图文并茂，让政治课堂不再枯燥。

关于“多媒体教学”，我喜欢富有对比效果的称之为“白板教学”，以前我们经常接触的是粉笔依赖的“黑板”，多媒体教学的出现，开启了政治教学的新时代，其中比较代表性的是microsoft powerpoint（幻灯片课件）的制作播放，很多教师，包括一部分年轻新教师也不知道如何制作，结合高考政治考纲中的重难点知识，可以充分利用幻灯片的多媒体效果，穿插有趣的图片，使文质兼优的政治更富有趣味性，还可以配上音乐播放器，让音乐发挥其优势，可以插入轻音乐，也可以在幻灯片的切换过程中，设置幻灯片切换中的动画效果，假如切换音效，可以是添加“敲打声”、鼓声，硬币声，还可以有爆炸声，敲打声，风铃声等音效，可以在播放过程中，适量加大音量，提醒思维注意力不集中的孩子，但声音也不可过大，否则，也有可能被音效突然吓到。

当然，在制作幻灯片背景的时候，选择很重要，不能选择过于复杂花哨的图片，可以适当的采用简洁，但与正文对比效果强烈，简约的图片，否则，学生的注意力很有可能转移到图片，而忽略了真正的“主菜”。为了增加幻灯片播放的可视性，在图片背景的母版比例设计，应具体结合教室的大小，最后一排座位与设备的距离，对字体的颜色和大小，必须考虑到光源，教室的明暗度，字体的明暗对比度应该比较鲜明，字体大小，应该保证最后一排的孩子也能看得清楚，图片背景不可过于简单，可以适当插入文件图片。传统教学有其优势，也有不足，但不能完全摒弃，多媒体教学也不能说是完全肯定，若将两种教学手段，取其精华，取其糟粕的加以有机结合，创造性的进行使用，将“白板”多媒体教学与传统“黑板”教学相结合，以幻灯片播放，添加视频播放，让课堂更有激情，更有活力，高效政治课堂效果是可以期待和预见的。

      不管过去，还是现在，或是将来，作为教师，我们应该与时代共同进步，绝不能拘泥于传统，也不能全盘肯定现代多媒体教学，在实践中不断摸索总结前行，以教育学理论以及教育心理学理论为基石，灵活的运用尝试。记得，有一种精神，叫做职业精神！融合晓波老师的五点四环节，领悟“画圆战术”，辩证教育，在实践的基础上创新。教学的改革号角并未结束。这只是一个新的起点，殊途同归，方圆之间，教师与学生完全可以换位思考，教育事业，任重而道远！我们一直在努力奋斗的路上，不忘初心，继续前行。致敬战斗在一线的广大教师同仁。